2024年5月の記事一覧

本日（5/21）の３年生生産コース「総合実習」は石おもりとビン玉浮きの作製を実施しました。

２年次の生産コース「総合実習」では、種苗生産や解剖などの生き物を扱う実習が主軸となっていましたが、３年生では漁ろう実習がメインになってきます。

その漁ろう実習と関連付けて、漁具に使用する石おもりとビン玉浮きの保護網を作成しました。

石やビン玉の形にあわせて編み込むのに苦労しながら、熱心に取り組むことができました。

石おもりは今後の漁具や採苗器等に有効に活用します。

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海洋技術科の１年生では「水産海洋基礎実習」があります。この実習では、夏に行われる体験乗船実習のほか、集散訓練やロープワーク、編網、カッターでの漕艇訓練を行います。

「カッター」とは救命艇の１つであり、漕ぎ手１２人が息を合わせて櫂（かい※オールのこと）を使って漕ぎます。

うまく漕ぎ手が息を合わせないと、疲れるばかりで前に進みませんので、クラスの団結力が試されます。

本日（5/20）は、概要説明のみとなりましたが、今度は実際に漕いでみましょう。うまく漕げるようになるかな？

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本日（5/16）の２年生生産コース「総合実習」は七重浜の海藻相調査を行いました。

本校艇庫の隣に位置する七重浜砂防提には多種多様な海洋植物が繁茂しています。

一般的なコンブやワカメなどの「海藻」のほか、イネ科であるアマモなどの「海草」など、色とりどりの植物が生息しています。

今回は、どんな海藻・海草がどのように繁茂しているか、実際に採取して調査を行いました。

生徒諸君、水深ごとに海藻の種類や色が異なることには気づいたでしょうか？

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海洋技術科３年生の「課題研究」では班ごとに分かれて、それぞれのテーマで実習・研究に取り組みます。

本日（5/15）の「課題研究」（アマモ班）は今後の調査に用いる器材の準備を行いました。

先日の実習（該当記事：R6　課題研究（アマモ班①）　生息域調査）では、無線式のラジコンボートを用いた調査を実施しましたが、今後はシーカヤックやＲＯＶによる調査も実施予定です。

多方面から、七重浜のアマモについて解明します。

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本日（5/14）の３年生生産コース「総合実習」はＰＰバンドかごの製作を実施しました。

前回（該当記事：R6　総合実習（Ｆ３Ｓ）　ＰＰバンドかごの製作①）に引き続き、ＰＰバンドを編み込んでいきます。全体がある程度できてきたところから、きれいな見た目になるようにすき間をつめたりなど、形を整えつつ編む必要があります。

早い生徒は２個目にも挑戦し、色の組合せや、高さや形を工夫して、唯一無二のＭＹかごを製作しました。

勉強机のペン立てにするもよし、簡易のゴミ箱にするもよし、愛着もって活用してあげてくださいね。

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