函水サウンド

　審査動画の提出締切を木曜に控え、本日(9/9)は１年生・２年生ともに楽曲の追い込み練習となっています。今回は前回の反省を活かし、「ライブ感」を如何に出すかが課題です。映像審査ということで、カメラを観客に演奏となりますが、その向こうにいるであろう視聴者(観客)をイメージすることが大切です。

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　昨日に引き続き、本日(9/5)もギターパートを猛特訓です。お互いの音色がカブることが多々ありがちなギターパート。それでも各ギターの特性を活かした音作りを武器に練習に励みます。時同じくしてギターを始めた２年生二人。昨年からの成長を見せる時はすぐそこです。

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　本日(9/4)は迫る新人大会用の審査動画撮影に備え、顧問とマンツーマンで細かい部分のチェックを行いました。Ａメロのバッキングはハネた短音フレーズとなるため、音のスタッカートやミュート、歯切れの良さを意識して猛練習です。漫然と弾くのではなく、一音一音意識して弾くことが重要です。春大会は１点差で優勝を逃してしまったため、その悔しさをバネに頑張ります。

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　遡ること令和４年以来、音楽部では複数のバンドが存在せず、「函水 音楽部」の名称で活動を行ってきました。新人大会のエントリーを前に、２年生バンドと１年生バンドでの複数出場となり、上記名称ではなく久し振りにそれぞれのバンド名を考える運びとなりました。むしろ演奏よりも悩んでいたようにも見えます。
　いざ名前をつけるとなると難しいようで、しっくりくるものを選ぶのに苦労していた様子。本日(9/3)はバンド名も何とか決まり練習にも気合いが入りました。２年生の「SEA」、１年生の「PICK UP」、新人大会に向けて頑張りましょう！

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　弦楽器のアンサンブル調整に勤しむ２年生とは別に、１年生も新人大会に向けて猛練習中です。過日の学校祭ライブではデビューに至らなかったドラムパートの１年生は、今回の大会がデビュー戦です。基本のビートを忠実に、リズムをキープするところが肝心です。

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　本日(8/30)はギターとベースのアンサンブルを、それぞれセクションごとにバラし続けて確認作業を行いました。音の重なりが微妙にズレる部分や、抜け感が悪い部分をどうすれば良くできるかがポイントとなります。

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　大きい音は目立ち(他をかき消し)、小さい音は埋もれがちです。しかしながら、全ての音がバランス良く聞こえるためには、音色(帯域)のセッティングが重要となります(もちろんソロなど、目立って良いところは単純なボリュームアップも可です)。
　例えば、同音量と同周波数帯でセッティングしたギター同士が弾いてしまうと、お互いの音が食い合ってしまい聞こえが悪くなります。もちろんベースやドラム、ボーカルも一緒です。バンド内の人数が増えれば増えるほど、帯域や音量を棲み分けてバランスをとってあげることを考える必要があります。特定の帯域は非常にかぶりやすいため、各パートでのニッチ(隙間)を探さなければならず大変です。

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　現２年生バンドは、ギタリストが二人おり、曲により両方がソロを弾くツインリードの形をとっています。どちらかが際立ちすぎることなく、どちらも際立つ、そんな演奏を目指しているところです。
　イントロ終わりの歌い始め導入部分を、よくＡメロと言いますが、本日(8/28)は原曲にないフレーズを加えたこのＡメロのバッキングパートに疑問符が出たため弦楽器隊で確認作業です。ここで忘れてはならないのがベースの存在。両方の音を包み込む大事な役割を担ってくれています。細かい部分を練習する時こそ、ベースの偉大さを感じます。　

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　本日(8/26)の練習の一コマ。標記大会で演奏する楽曲を確認中。演奏する際の細かいニュアンスやミュートがしっかりとできているか、曲にはないアレンジされたフレーズも縦ラインが揃っているかまで確認します。

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生徒『先生、ピッキングハーモニクスってどうやるんですか？』

顧問『言語化して伝わるかは微妙だけど、言葉にするなら…』
　　『ピックを(深く)持ち、アタックの次の瞬間、弦に親指側面が一瞬
　　　触れるとハーモニクス音が出るよ！よし、実際にやってみよう！』

生徒『先生、これで合ってますか？』
　　「キーン（弦がフレットに当たる音）」

顧問『う～ん、その音はフレットに当たったノイズかな。こうだよ。』
　　「ピーン（ピッキングハーモニクスが出た音）」

生徒『あッ！全然違う音ッ！』

顧問『練習あるのみだね！』

生徒『はいッ！！』

 　といったやりとりを経て、ピッキングハーモニクスを習得した２年生ギタリスト。楽曲中に織り交ぜて弾いてくれるのが楽しみです。

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