函水サウンド

　顧問です。暦の上では来週の日曜日という表現になりますが、学校祭の活動発表(7/5)まで、練習日もリハーサル含めあと２日となりました。
　部員も初日のクラスステージ練習と並行しての部活動に大慌て。
　二日目、一般公開での演奏ではどうなることやら・・・

　さて、次回は
　「１年生、はじめての演奏発表」
　「未だ不在の２年生(所属部員なし)」
　「３年生、弦は切らずに演りきって」　の３本です。

　来週は来て下さいね～。ジャン・ケン・ポン　（グー✊）
　

ｓ

　１年生の学校祭デビューに向け、３年生がヘルプ要員として力を貸します。自分たちの練習の合間を縫って、１年生の楽曲も練習。そして一緒に合奏練習も行います。あと３日で完成まで持って行けるか心配ではありますが、かわいい後輩達のために「どジャアアあああ～～～ン」と演奏に登場です。

ｓ

　日曜日に一般公開される学校祭における活動発表が近づき、本番を意識してキーボードの音色決めが行われています。これまでは一つの音色で練習を重ねてきましたが、本番では各セクションに合わせて音色を切り替える必要があります。「これだ！」と思う音色でも、バンドで演奏した際に埋もれることがあるため、トライアンドエラーで試行錯誤が必要です。

ｓ

　楽器を始めたてのほとんどの演奏者は、膝の上に楽器ボディのくびれを乗せて演奏します。もちろん演奏歴が長い人もその傾向にあります。
　入部して３ヶ月、ふと気付いた違和感。まるでクラシックギタリスト、あるいはメタル演奏者を彷彿とさせる出で立ちの１年生。「…恐ろしい子！」既にボディをセンターに構えての練習。行く末が楽しみです。

ｓ

　１年生に負けじと練習に励む３年生たち。もともと少ない人数の３年生ですが、数が少なかろうと自分たちが今できることを探して練習を行います。音響的な観点から言えば、楽器の多さは音の厚みにもつながりますが、個人の音が埋もれがちになるマイナス面もあります。少人数だからこそ、個人の音を目立たせて聞かせられるチャンスと捉えましょう。

ｓ

　先週末で考査も終了し、来週末に控えた学校祭の活動発表に向けて練習に励む１年生。かろうじて形になってきてはいますが、まだまだ荒削りな状況のため、ひたすら通す練習が必要になってきます。飽きるくらい演奏して初めて、余裕を持った演奏になるはずです。同じ曲をずっと練習するのはとても根気が要りますね。

ｓ

　来週から始まる前期中間考査。考査１週間前にあたる今週は、１年生が勉強の合間に練習に訪れています。大半の１年生が自分の楽器を持っておらず自宅で練習できないこともありますが、お互いの進捗を確認しながら切磋琢磨できる練習環境がやはり楽しい様子です（テストの話題では引きつった笑顔が…）。
　初めての考査で戸惑うことがあるかと思いますが、考査対策を怠らずにテストに臨んで下さい。しっかりやることをこなし、最後に笑えるよう頑張りましょう！

ｓ

　本日から前期中間考査１週間前。部活動も時間制限付きでの(任意)実施となります。
　最近はベース・キーボード・ドラム（またはギター）で合奏に励む１年生ベーシスト。１曲弾けるようにはなりましたが、細かなニュアンスはまだまだ荒削りなところが多いため、１音１音をしっかりと確認しながら練習を行うことが重要です。まずは原曲を真似ること。細部にまでこだわる模倣から始まり、いずれは独自の表現に発展させていきましょう。
　

ｓ

　ベースの１年生２名が合奏に精を出す傍ら、ギターも負けじと個人練習に励んでいます。顧問からの『合奏するよ』の一言にビクつきながらも、チャイム直前まで問題を解いている受験生のような必死な気分で、ギリギリまで楽譜にかじりついています。弾けない部分も未だあるでしょうが、まずは合わせることが第一。そしてその中で、自分の到達度を測ること、知ることが重要です。

ｓ

　パートによっては既に１曲弾けるようになり、顧問をサポートに合奏練習に移行しています。４月当初の初期衝動に突き動かされ、ベースを手に練習を始めた１年生。音楽を始める理由は単純に「演りたい」で十分なのかもしれません。そしてその入り口は、現３年生が対面式で見せてくれた「楽しそう」が出発点だと思います。

ｓ